OUI quand elle empiète sur les moments privilégiés de la vie de famille – repas, coucher, jeux –  ou lors des échanges maman-enfant – allaitement. Utilisé comme nounou cathodique ou maman de substitution, le petit écran peut réduire les activités motrices de jeunes enfants, celui-ci ayant besoin des autres pour découvrir le monde.

NON quand la maman est présente au côté du téléspectateur en herbe. En relation avec elle, jeunes enfants percevra alors tout un panel d’émotions, appendra à les interpréter, à réagir en conséquence et à les partager. 

La position de Baby First : La télévision n’est pas en soi un outil clos, autonome, qui oblige les êtres à se renfermer sur eux-mêmes. Elle n’est qu’un support et tout dépend du rôle que les parents lui octroient. Ce sont eux qui donnent de la valeur et du sens à l’expérience audiovisuelle de leur tout-petit.

• La télévision détourne-t-elle les enfants de la lecture ?

OUI quand l’enfant n’apprend que par le biais du petit écran. Envahi par le son et les images et détourné du réel, il risquera alors de se laisser entraîner vers une lecture uniquement télévisuelle. 

NON quand l’enfant est sensibilisé très tôt au plaisir des livres et que ses parents conservent leur rôle principal de conteur. Cela dit, lorsqu’elle propose des « ateliers lecture », des exercices interactifs, la télévision peut représenter un outil d’apprentissage complémentaire riche, à l’instar de chaque média.

La position de Baby First : Un usage trop intense de la télévision peut créer une habituation mentale aux images zapping et une difficulté à s’intéresser aux images statiques. D’où l’importance de choisir une chaîne et des programmes se souciant du rythme et de la cadence des images. Plus celles-ci seront douces et lentes et plus elles aideront bébé à développer toutes sortes de références, d’anticipations, d'inductions qui lui permettront d’appréhender l’apprentissage de la lecture avec plus de rigueur et de méthode.

• La télévision rend-elle obèse ?

OUI quand les parents ne contrôlent pas le temps passé devant le petit écran. L’enfant s’immobilise alors pendant des heures, comme hypnotisé.

NON quand la durée d’utilisation est limitée et qu’elle n’entrave pas le temps consacré à d’autres activités.

La position de Baby First : Ici c’est moins la télévision qui peut poser problème que ce que l’enfant regarde sur le petit écran et comment il le regarde. Aux parents donc de poser clairement et rapidement une série de règles à respecter – essentielles au bien-être du jeunes enfants : où (dans le salon), quand (de temps en temps seulement), comment (avec un adulte).

• La télévision rend-elle passif ?

OUI si l’enfant la regarde seul. Il visionne, « assimile » sans aucune réflexion ou « accommodation » (au sens piagétien). Ce n’est qu’un simple spectacle, il regarde, se distrait (principe de plaisir) mais n’apprend rien.

NON lorsqu’elle devient « outil de médiation », un support pour interagir avec l’enfant en la présence du parent ou de l’éducateur. Un programme télévisuel bien construit et relayé par un adulte stimule le « conflit cognitif ». Il génère un déséquilibre dans les acquis « opératoires » de l’enfant (principe de réalité) et celui-ci développe ainsi de nouveaux « schémas » (nouvelles connexions neuronales) pour de nouveaux apprentissages.

La position de Baby First : Plus vous partagez l’expérience audiovisuelle avec votre tout petit, plus cela encourage son éveil. Pour rendre utile et positive cette expérience, BabyFirst invite les parents à interagir avec leurs enfants, à participer, jouer, répondre et échanger. Ce sont les parents qui mettent du sens à cette expérience.